Mon approche :
 

Mon approche s'inspire du courant de l' "éducation à l'orientation" (encore appelée "éducation aux choix professionnels") promue par le Ministère de l'Education Nationale. Il s'agit de permettre aux jeunes de prendre conscience de l'intérêt d'identifier et/ou de définir de manière plus précise un ou des projet(s) d'orientation scolaire et/ou professionnelle.

L’objectif est de conduire les élèves de collège et de lycée ou les étudiants à mieux comprendre leur environnement socio-économique, à donner du sens à leur scolarité et à assumer de manière autonome, consciente et motivée les choix relatifs à leur orientation.  

A qui s'adresse la prestation de bilan d'orientation ?

A tout collégien, lycéen ou étudiant de la région de Toulouse souhaitant réfléchir à une orientation scolaire et professionnelle en accord avec :

• son profil : caractéristiques personnelles, aptitudes, centres d'intérêt, valeurs, talents.
• l'environnement socio-économique : métiers porteurs, secteurs d'activités en développement, que ce soit sur le plan local (Toulouse), régional, national ou international.
   

• le jeune n'a pas d'idée concernant son orientation : il est en panne d'inspiration.
• le jeune a une idée quant à son orientation mais il souhaiterait :
  • la valider, être sûr de son choix,
  • identifier la stratégie d'étude la mieux adaptée pour y parvenir.
• le jeune a plusieurs idées d'orientation mais il ne parvient pas à choisir la plus opportune.

Le jeune devient acteur de son parcours et développe son autonomie en poursuivant un objectif scolaire et/ou professionnel. Il se connaît mieux, il a pris confiance en lui et en ses capacités. En se confrontant à une autre forme d'évaluation que la notation, il découvre que sa valeur personnelle n'est pas uniquement en lien avec son bulletin scolaire. Il s'ouvre à d'autres possibles et trouve des motivations nouvelles pour aller au bout de ses études. Enfin, l'école prend sens car elle permet d'accéder au métier désiré.

Déroulement :

Afin que la démarche de bilan puisse s'adapter aux besoins de chacun, je vous propose trois formules différentes.

Quelle que soit la prestation choisie, nous démarrons toujours par un entretien-diagnostic (en présence du jeune et de ses parents) : échanges autour de la situation du jeune et de la manière dont il se projette pour l'avenir, analyse de la demande des parents et du jeune, identification et présentation de la formule de bilan la mieux adaptée,  avec validation de :

• l'opportunité de réaliser un bilan de potentiel et/ou d'orientation (le bilan peut-il répondre à la demande exprimée?),
• l'engagement du jeune. 

• Le bilan de potentiel : 

• 1 h de passation de tests et/ou de questionnaires,
• 2 entretiens de 2h d'exploration du potentiel du bénéficiaire : valeurs, centres d'intérêts, motivations, modes de fonctionnement personnels, savoir-faire scolaire et extra scolaire,
• 2 h de travail personnel entre les séances : documents d'auto-analyse,
• 1h de restitution des résultats en présence des parents, avec remise d'une synthèse (pistes d'orientation : métiers et secteurs d'activité à privilégier).

• Le bilan d'orientation :
  

• 1 h de passation de tests et/ou de questionnaires,
• 3 entretiens de 2h dont :
  • 4 h d'exploration du potentiel du bénéficiaire : valeurs, centres d'intérêts, motivations, modes de fonctionnement personnels, savoir-faire scolaire et/ou universitaire et extra scolaire,
  • 2 h de construction du projet d'orientation scolaire et professionnel : repérage et analyse des métiers en adéquation avec le potentiel, identification des atouts et des freins, aide au choix du/des métiers, de la stratégie d'étude et des filières correspondantes,
• 4 h de travail personnel entre les séances : documents d'auto-analyse, recherche documentaire,
• 1 h de restitution des résultats en présence des parents, avec remise d'une synthèse.

• Le bilan d'orientation approfondi :
  

• 1 h de passation de tests et/ou de questionnaires,
• 4 entretiens de 2 h dont :
  • 4 h pour l'exploration du potentiel du bénéficiaire : valeurs, centres d'intérêts, motivations, modes de fonctionnement personnels, savoir-faire scolaire et/ou universitaire et extra scolaire,
  • 4 h de construction du projet scolaire, universitaire et professionnel : repérage et analyse des métiers en adéquation avec le potentiel, édude de marché, identification des atouts, des freins, des opportunités et des risques, élaboration du projet professionnel, choix des stratégies d'étude, de professionnalisation du parcours de formation et/ou de recherche d'emploi,
• 6 h de travail personnel entre les séances : documents d'auto-analyse, recherche documentaire, rencontres avec des professionnels,
• 1 h de restitution des résultats en présence des parents et/ou du seul bénéficiaire avec remise d'une synthèse.